Tehetséggondozás
Tehetséggondozó szakkörök
Iskolánk a tanulók szociális helyzetéből és fejlettségéből eredő előnyeiből képességkibontakoztató felkészítést szervez, melynek keretei között a tanulók egyéni tehetségének kibontakoztatása, fejlődésének elősegítése, a tanulók tanulási, továbbtanulási esélyének a kiegyenlítése folyik szakkörök keretein belül.
A pedagógus feladata ezeken a foglalkozásokon:
● az önálló tanulást segítő tanulói fejlesztés
● az együttműködésen alapuló módszertani elemek alkalmazása
● erős oldal támogatása
● gyenge oldal kiegyenlítése
A tehetséggondozásban részt vevő tanulók oktatása azonos évfolyamokon egy csoportban zajlik.
A tehetség- talentum három jellegzetességét vizsgálja a Református Gazdagító Tehetségprogram iskolánkban évről évre. Mérése azonban nem egyszerű feladat. Akkor jó a vizsgálat, ha komplex, azaz több szinten mér. Ugyanis többféle tehetség van, és a tehetség nem is mindig mérhető. Sokszor a környezet is befolyásolja, hogy a tehetség megjelenik-e.
A komplex vizsgálat részei:
● tanári jellemzés
● tesztek, felmérések, kérdőívek
● szülői jellemzés
A szűrések után a tesztek kiértékelésre kerülnek és ezek alapján kínáljuk fel a lehetőséget a tanulóinknak.
A tehetség fogalma időről időre változik, a társadalom és a kultúra alakítja igényei és elvárásai szerint. Így igen nehéz a foglalkozások tematikáját kialakítani. Ebben segítséget nyújt a Gazdagító Program előre kidolgozott foglalkozási terve, melynek alapján ebben a tanítási évben tehetséggondozó szakkört az alábbiak szerint tartunk:
szervezése folyamatban....
//tavalyi programunk volt:
● 2. évfolyamon természetismeretből tart foglalkozást Tóth Márta
● 2. évfolyamon magyar nyelv és irodalomból tart foglalkozást Medve Ágnes
● 2. évfolyamon matematikából tart foglalkozást Nagy-Szénási Réka, Tóth Márta,
● 2. évfolyamon magyar nyelv és irodalomból tart foglalkozást Varga-Amár Lászlóné
● 4. évfolyamon természetismeretből tart foglalkozást Szarka Krisztina, György Ákosné
Károlyi Kata felső tagozaton matematikából tart foglalkozásokat.